Metodología para la actualización de programas académicos en inteligencia de la Policía Nacional de Colombia
Resumen
La profesión policial requiere actualizarse para atender los cambios, y los policías deben adaptarse para lograr una actuación acorde; para lograr esto, existen espacios de formación, capacitación y entrenamiento liderados por la Dirección de Educación Policial. Este artículo propone una metodología para la actualización de programas académicos de la Policía Nacional de Colombia desde el ámbito de inteligencia. La metodología es de tipo cualitativo; se diseñó con base en el modelo de innovación de Kline y Rosenberg en tres fases: la primera, documental, para establecer las necesidades de capacitación y competencias de la enseñanza policial, así como las buenas prácticas pedagógicas y las estrategias didácticas existentes y disponibles. La segunda, empírica, en la que se realizó la recolección de información sobre las necesidades de capacitación desde la perspectiva laboral, y la tercera, de validación y diseño, en la que se construyó la metodología para la actualización de programas académicos en la Policía Nacional de Colombia. Dentro de los principales resultados sobresale el perfil ocupacional de los cargos de recolector de datos y analista de inteligencia, así como la metodología para la actualización de programas académicos, de los cuales se concluye que las competencias son elementos clave y transversales a los procesos de vinculación, formación y ejecución de la labor, razón por la cual son susceptibles de evaluarse de manera progresiva, según el nivel de dominio.
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