Implementación del modelo educativo basado en competencias y los desafíos de la etapa evaluativa

Resumen

El presente artículo académico busca contribuir al debate relacionado con el modelo educativo por competencias o aquella que se basa en las competencias, en especial con su importancia en la contribución de una mejora progresiva de los estudiantes y su desempeño, frente a tendencias anteriores en las cuales se favorecía el puntaje, la memorización y el cumplimiento de estándares básicos. Principalmente lo que busca el enfoque educativo en competencias de acuerdo a la indagación presentada, es el desarrollo de una capacidad para enfrentar día tras día la realidad próxima, para que sean seres humanos que aporten a nuestra sociedad, que sumen y no que resten, que estén preparados para desempeñar cualquier misión o reto que les enfrente la vida, y puedan obrar de manera adecuada en cualquier circunstancia.

El reto es contribuir a una metodología de educación que fomente las competencias para la vida, favoreciendo un concepto de evaluación, según mediante un proceso continuo y sistemático que va moldeando competencias y objetivos que el estudiante se va trazando en el trascurso de su propio aprendizaje, para así poder evidenciar los logros que se han alcanzado. Allí el docente juega un papel fundamental, tanto al momento de estar retroalimentando al alumno para que este se pueda autoevaluar, y de esta misma forma mejorar en su aprendizaje hasta favorecer el desarrollo de cualidades, actitudes, destrezas, habilidades y conocimientos, que posee como ser humano y que, estas mismas le permitan desenvolverse en distintas circunstancias de la vida.