Lineamientos de educación inclusiva en la Escuela de Inteligencia del Ejército

  • Nelly Liliam Hernández Olaya Corporación Universitaria Iberoamericana
  • Javier Ramírez Narváez Corporación Universitaria Iberoamericana https://orcid.org/0000-0003-0849-1951
  • Ángela Rodríguez Rodríguez Corporación Universitaria Iberoamericana
Palabras clave: lineamientos, educación inclusiva, Escuela de Inteligencia, contexto educativo militar, oficiales, suboficiales, personal no uniformado

Resumen

La finalidad de esta investigación es diseñar los lineamientos de educación inclusiva en la Escuela de Inteligencia del Ejército, a través de la revisión detallada de políticas y necesidades existentes, como recurso para fortalecer los procesos educativos. La metodología se basó en un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, teniendo la hermenéutica como complemento para la comprensión del fenómeno; para tal fin se empleó la población constituida por la comunidad académica de la ESICI a quienes se les aplicó la entrevista semiestructurada. En los resultados se identificaron cuatro (4) categorías con sus respectivas subcategorías: lectura y escritura (hábitos de lectura), metodología de la enseñanza (desconocimientos de las prácticas pedagógicas inclusivas; capacitación (educación inclusiva) y estrategias (atender la diversidad), las cuales influyen grandemente en la necesidad de tener unos lineamientos de educación inclusiva; también se detectó que dentro de los documentos rectores no existe un escrito que rija el tema en cuestión. De este modo se pudo concluir que el proceso de inclusión en la educación en la ESICI se constituye en un escenario de gran significado para los desafíos que en materia de educación enfrenta la Institución universitaria y por consiguiente el Ejército nacional de Colombia.

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Biografía del autor/a

Nelly Liliam Hernández Olaya, Corporación Universitaria Iberoamericana

Magister en Educación, Corporación Universitaria Iberoamericana; Especialista en Intervención Psicológica en Situación de Crisis, Psicóloga, Colombia.

Javier Ramírez Narváez, Corporación Universitaria Iberoamericana

Magister en Educación, Corporación Universitaria Iberoamericana; Profesional en Relaciones Internacionales y Estudios Políticos, Universidad Militar Nueva Granada, Colombia.

Ángela Rodríguez Rodríguez, Corporación Universitaria Iberoamericana

Magister en Desarrollo Social y Educativo, Profesional en Trabajo Social, Colombia.

Cómo citar
Hernández Olaya, N. L., Ramírez Narváez, J., & Rodríguez Rodríguez, Ángela. (2022). Lineamientos de educación inclusiva en la Escuela de Inteligencia del Ejército. Perspectivas En Inteligencia, 14(23), 283–300. https://doi.org/10.47961/2145194X.342

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Publicado
2022-12-09
Sección
Administración y finanzas